Morelia, Michoacán (MiMorelia.com).- La eliminación del examen de ingreso al bachillerato dejaría al sistema educativo sin un diagnóstico para conocer el nivel académico de los estudiantes que egresan de secundaria, advirtió el presidente de Mexicanos Primero Michoacán, Erik Avilés Martínez.
A pregunta expresa sobre la eliminación de este mecanismo para ingresar al nivel medio superior, el representante de la organización refirió que, si bien la decisión puede ampliar el acceso a la educación, también implica la pérdida de información para la planeación educativa.
Según lo expuesto por Avilés Martínez, este mecanismo también ha permitido identificar las diferencias en el nivel académico entre estudiantes de distintos municipios, escuelas y subsistemas, por lo que la ausencia del mismo podría trasladar las dificultades al interior de los planteles del nivel medio superior, donde los docentes deberán atender grupos con diferentes niveles de aprendizaje sin contar con herramientas diagnósticas previas.
El presidente del organismo reconoció que la eliminación del examen puede beneficiar a jóvenes de comunidades rurales, indígenas y en situación de pobreza, al reducir barreras de acceso al bachillerato, particularmente para quienes han sido excluidos con este tipo de medidas.
“Reconocemos que el examen en su forma actual ha generado exclusiones injustas; pero la respuesta a la injusticia selectiva nunca puede ser la abolición de conocer la realidad educativa, sino que debe haber una transformación profunda y equitativa”.
Sin embargo, consideró que la disposición requiere acompañarse de varios aspectos como evaluaciones diagnósticas, programas propedéuticos y esquemas de tutoría para atender el rezago académico.
Asimismo, aseguró que es necesario que el gobierno de la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo establezca un plan con recursos y estrategias que acompañen esta transición para garantizar tanto el acceso como el aprendizaje de los estudiantes en este nivel educativo.
“Mexicanos Primero Michoacán propone abandonar la falsa disyuntiva entre el examen excluyente y el acceso sin condiciones, para construir un tercer camino: sustituir el examen de selección por un examen diagnóstico de ingreso que mantenga la función informacional pero renuncie a la exclusión”.
BCT
