Morelia, Michoacán (MiMorelia.com).- A medida que herramientas de inteligencia artificial como ChatGPT se integran en entornos educativos, un nuevo estudio del MIT Media Lab lanza una advertencia urgente: el uso intensivo de estos modelos de lenguaje (LLM) podría afectar el desarrollo cognitivo de los usuarios, especialmente en etapas formativas.
La investigación fue dirigida por Nataliya Kosmyna e involucró a 54 participantes de entre 18 y 39 años, divididos en tres grupos:
Un grupo escribió ensayos sin ayuda de tecnología.
Otro utilizó Google para buscar información.
El tercer grupo redactó con apoyo de ChatGPT.
Durante el experimento, los participantes escribieron ensayos tipo SAT de 20 minutos con distintos temas éticos y sociales. A lo largo del proceso, se monitoreó su actividad cerebral en 32 regiones mediante electroencefalografía (EEG).
Los resultados mostraron que los usuarios de ChatGPT presentaron la menor actividad cerebral. Sus textos eran similares entre sí, con expresiones genéricas y sin pensamiento original. A medida que avanzaban los ejercicios, los participantes de este grupo se involucraban menos, recurriendo con mayor frecuencia al copiar y pegar respuestas generadas por la IA.
En contraste, el grupo que trabajó sin asistencia tecnológica mostró:
Mayor conectividad cerebral (en bandas alfa, theta y delta).
Más creatividad y profundidad de pensamiento.
Mayor satisfacción y sentido de autoría sobre sus textos.
Incluso el grupo que utilizó Google tuvo un mejor desempeño cognitivo que los usuarios de IA.
Al final del estudio, todos los participantes debieron reescribir uno de sus ensayos. Quienes originalmente usaron ChatGPT no pudieron usarlo nuevamente. El resultado fue preocupante: no recordaban con claridad lo que habían escrito y mostraron baja actividad en áreas asociadas a la memoria.
Por otro lado, los participantes que escribieron sin IA al inicio pudieron usar ChatGPT en esta nueva etapa y lograron mejorar sus textos de forma significativa, activando nuevas conexiones cerebrales.
Nataliya Kosmyna decidió publicar el estudio antes de su revisión por pares debido a la urgencia del tema. Señala que permitir el uso sin control de estas tecnologías en etapas escolares tempranas puede tener consecuencias graves:
“Me preocupa que pronto alguien proponga ‘kínder con ChatGPT’, y eso sería muy perjudicial”
Nataliya Kosmyna
El psiquiatra infantil Dr. Zishan Khan respalda esta preocupación: “Veo a muchos jóvenes que ya no ejercitan su memoria ni habilidades de análisis. La sobredependencia en IA puede debilitar sus conexiones neuronales fundamentales”, explicó.
Si bien la inteligencia artificial puede ser una herramienta útil si se usa correctamente, es importante que madres, padres y docentes promuevan un uso equilibrado y consciente. Aquí algunas sugerencias clave:
Evita que los niños usen ChatGPT u otras herramientas similares sin la guía de un adulto. Acompaña y conversa sobre su uso.
Pide que primero resuelvan sus tareas por sí mismos. Luego pueden usar la IA como una segunda opinión o herramienta de mejora.
La escritura a mano, la lectura profunda y los debates en clase siguen siendo esenciales para el desarrollo del pensamiento crítico.
Explícales que no todo lo que dice una IA es cierto. Ayúdales a desarrollar criterio propio para analizar y cuestionar la información.
Regula el tiempo y el contexto en que se permite el uso de tecnologías como ChatGPT, sobre todo durante tareas escolares o tiempos de estudio.
fgmm
