Morelia, Michoacán (MiMorelia.com).- Legisladores y especialistas en educación advirtieron sobre los riesgos de reducir el tiempo efectivo de aprendizaje en las escuelas durante el foro legislativo “La educación no es un juego”.

Durante el encuentro, realizado para discutir temas relacionados con el sistema educativo nacional, se insistió en que cualquier decisión en materia escolar debe colocar como prioridad el interés superior de niñas, niños y adolescentes.

La senadora Alejandra Barrales Magdaleno señaló que México enfrenta un importante rezago educativo, ya que más de 27.52 millones de personas mayores de 15 años no saben leer ni escribir o no concluyeron la educación básica.

De acuerdo con las cifras presentadas, 4.13 millones de personas son analfabetas, 7.54 millones no terminaron la primaria y 15.85 millones no concluyeron la secundaria.

Barrales cuestionó además la propuesta gubernamental de reducir semanas efectivas de aprendizaje y criticó declaraciones atribuidas al titular de la Secretaría de Educación Pública.

“Para él, el último mes de labores en las aulas, se mantiene sin un propósito pedagógico, o sea, él confirma, confiesa, que la presencia de los niños, después de estos días que él señala, ya no tiene ningún sentido pedagógico; y que la escuela se convierte a partir de ese momento en una estancia, es una pena escuchar eso de quién tiene a su cargo la educación, la formación de nuestras niñas y nuestros niños”, expresó.

La legisladora recordó que actualmente existen más de 23 millones de estudiantes de educación básica y 2.2 millones de docentes distribuidos en 264 mil centros educativos del país.

“Estas cifras nos confirman que decisiones de este carácter, de este nivel, no se pueden tomar de manera improvisada”, señaló.

En el foro también participó el investigador Eduardo Andere Martínez, quien habló sobre las reformas educativas aplicadas en distintos sexenios y aseguró que en todos hubo reducciones presupuestales para el sector educativo.

Por su parte, Teresa Gutiérrez Cortés, directora de Monitoreo de Indicadores Educativos, indicó que la discusión sobre la disminución de días de clases abrió un debate importante sobre el tiempo real de aprendizaje que requieren las y los estudiantes.

La especialista expuso cifras relacionadas con abandono escolar y acceso limitado a distintos niveles educativos, desde preescolar hasta educación superior.

Aah